شناسایی عوامل مؤثر بر کیفیت عملکرد معلمان کلاسهای چندپایه
نویسندگان
1 استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
2 دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
3 دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
doi
10.22070/tlr.2019.3324چکیده
پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل مؤثر بر کیفیت عملکرد معلمان کلاسهای چندپایه، انجام شد. روش پژوهش کیفی واز نوع پدیدارشناسی بود. جمعآوری داده با استفاده از فرم مصاحبه بدون ساختار، انجام شد. مصاحبه تا زمان رسیدن به اشباع اطلاعاتی، ادامه یافت. مصاحبه شوندگان شامل؛ معلمان و کارشناسان آموزش ابتدایی مسلط بر کلاسهای چندپایه و نیز مدرسان دانشگاه فرهنگیان با سابقه تدریس در کلاسهای چندپایه استان چهارمحال و بختیاری بودند که مجموعاً 16 نفر را تشکیل دادند. مصاحبهها ضبط و سپس بهمنظور تجزیهوتحلیل بر روی کاغذ پیاده شد. تجزیهوتحلیل دادهها با استفاده از تحلیل محتوا، انجام شد. نتایج نشان داد؛ عوامل مؤثر بر کیفیت عملکرد معلمان چندپایه به ترتیب اهمیت شامل؛ نهاد تربیتمعلم (دانشگاه فرهنگیان)، دورهها و آموزشهای ضمن خدمت (توسعه حرفهای معلمان)، روشهای تدریس ، نظام ارزشیابی، مواد آموزشی و محتوای درسی کلاسهای چندپایه میباشند.
