بررسی رابطه بین ابعاد الگوهای ارتباطات خانوادگی ـ دانشگاهی و گرایشهای تفکر انتقادی دانشجویان با واسطهگری ارضای نیازهای روان شناختی پایه
نویسندگان
1 دانشگاه شیراز
2 دانشگاه شیراز
doi
چکیده
هدف از این مطالعه بررسی اثر واسطهای ارضای نیازهای روانشناختی پایه در رابطه بین ابعاد الگوهای ارتباطات خانوادگی ـ دانشگاهی و گرایشهای تفکر انتقادی دانشجویان است. در این مطالعه 437 دانشجوی کارشناسی (275 دختر و 162 پسر) که با روش نمونهگیری خوشهای تصادفی چندمرحلهای از بین دانشجویان دانشگاه شیراز انتخاب شده بودند، شرکت داده شدند.شرکـتکنندگـان ابـزار تجدید نظـر شده الگـوهـای ارتباطات خانواده، ابزار الگوهای ارتباطات استادان، نسخه عمومی مقیاس ارضای نیازهای پایه و ابزار گرایشهای تفکر انتقادی کالیفرنیا را تکمیل کردند. حاصل آزمون ساختار هفت عاملی ابزار گرایشهای تفکـر انتقـادی کـالـیـفـرنیـا کـه توسـط فاسیونه و همکارانش مطرح شده، ساختار عاملی جدیدی با چهار گرایش بود. نتایج تحلیل مسیر و شاخصهای برازش نکویی مدل از اثر واسطهای ارضای نیازهای روانشناختی پایه حمایت کرد. الگویی که بدان شکل ارضای نیازهای روانشناختی پایه در رابطه بین ابعاد الگوهای ارتباطات خانوادگی ـ دانشگاهی و گرایشهای تفکر انتقادی دانشجویان اثر واسطهای دارد، در مورد هر یک از گرایشها متفاوت بود. در این مطالعه، این الگوها و دلالتهای آنها مورد بحث قرار گرفته است.
