فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پیشینه و اهداف: پژوهش حاضر باهدف تعیین اثربخشی معنادرمانی گروهی بر خردمندی و ارزش‌های دانش‌آموزان دختر افسرده انجام شد. روش‌ها‌: روش پژوهش نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل همه دانش‌آموزان دختر افسرده بود که در دوره دوم متوسطه شهرکرد در سال تحصیلی 1402-1401 مشغول به تحصیل بودند و به روش نمونه‌گیری در دسترس از بین افراد دارای ملاک‌های ورود تعداد 30 نفر وارد مطالعه شده و در دو گروه 15 نفری (گروه آزمایش و گروه در انتظار درمان) به‌صورت تصادفی جایگزین شدند. گروه آزمایش 8 جلسه 90 دقیقه‌ای تحت درمان معنادرمانی گروهی قرار گرفتند درحالی‌که گروه گواه هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. ابزارهای مورداستفاده شامل پرسش‌نامه افسردگی بک-2(BDI-II) (1996)، مقیاس خردمندی (WS) (اشمیت و همکاران، 2012) و پرسش‌نامه نظام ارزشی شوارتز (SVS) (2006) بود. یافته‌ها: داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شد. یافته‌های مطالعه حاضر نشان داد که بین گروه‌ها از نظر خردمندی و ارزش‌ها تفاوت معناداری وجود داشت (01/0P<).نتیجه‌گیری: می‌توان چنین نتیجه گرفت که معنادرمانی گروهی می‌تواند به‌عنوان یک روش کارآمد جهت بهبود خردمندی و ارزش‌های دانش‌آموزان دختر افسرده مورداستفاده قرار گیرد.