فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاب آوری روانشناختی، شادزیستی و راهبردهای تنظیم هیجانی دانش آموزان با و بدون اعتیاد به اینترنت دوره دوم متوسطه انجام شد. این مطالعه به شیوه‌ی علی-مقایسه‌ای (تحلیلی) انجام شده است. جامعهی آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر رشت در نیمسال دوم سال تحصیلی 1402-1401 بودند. پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۹۸) به ۲۵۰ دانش‌آموز داده شد و بر اساس نمرات کسب‌شده، 60 دانش آموزان دارای نمره بالا در مقیاس اعتیاد به اینترنت و 60 دانش آموزان بدون اعتیاد به اینترنت) بودند که به پرسشنامه‌های پژوهش اعتیاد به اینترنت یانگ (1998)، تاب آوری روانشناختی کونور و دیویدسون (2003)، شادزیستی آکسفورد آرجیل (1989) و راهبردهای تنظیم هیجانی گروس و جان (2003) پاسخ دادند. جهت مقایسه گروه‌ها با توجه به وجود چند متغیر وابسته، از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری استفاده شد. نتایج نشان داد دانش آموزان با اعتیاد به اینترنت بیشتر از راهبرد بازداری هیجانی استفاده می‌کنند و این در حالی است که دانش آموزان بدون اعتیاد به اینترنت از راهبرد ارزیابی مجدد هیجانی بهره می‌برند؛ سطوح تاب آوری روانشناختی و شادزیستی در دانش آموزان بدون اعتیاد به اینترنت بالاتر از دانش آموزان با اعتیاد به اینترنت بود. یافته‌های این پژوهش بر ضرورت توجه به موقعیت و نیازهای روان‌شناختی دانش‌آموزان دارای اعتیاد به اینترنت تأکید می‌کند.