فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پیشینه و اهداف: با وجود نیاز آشکار نوجوانان به حمایت و راهنمایی، بسیاری از آنان از مراجعه به مشاوران مدرسه اکراه دارند. هدف این پژوهش، ساخت و اعتباریابی پرسش‌نامه نگرش به مشاور مدرسه (SCAQ) بود. روش‌ها: پژوهش حاضر، مطالعه‌ای کمی با رویکرد همبستگی است که بر روی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر اردکان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ انجام شد. به دلیل محدودیت‌های اجرایی، نمونه‌گیری به‌صورت داوطلبانه بود. ابزارهای پژوهش شامل پرسش‌نامه نگرش به مشاور مدرسه (۱۰ گویه)، پرسش‌نامه نگرش نسبت به جستجوی کمک روان‌شناختی حرفه‌ای و مقیاس ترس از ارزیابی منفی بود. داده‌های ۲۷۳ نفر با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS 26 و AMOS 24 تحلیل شد. یافته‌ها: تحلیل عاملی اکتشافی ساختار تک‌عاملی با ۱۰ گویه را نشان داد که ۵۸/۳۱ درصد واریانس را تبیین می‌کند و همبستگی گویه-کل همه گویه‌ها بالاتر از ۰/۵۰ بود. روایی همگرا با همبستگی مثبت و معنادار (۰/۵۷=r، ۰/۰۱>p) با کمک‌طلبی حرفه‌ای و روایی واگرا با همبستگی منفی و معنادار (۰/۴۴-=r، ۰/۰۱>p) با ترس از ارزیابی منفی تأیید شد. تحلیل عاملی تأییدی بارهای عاملی بالاتر از ۰/۴۰ و شاخص‌های برازش مطلوب را نشان داد. آلفای کرونباخ ۰/۹۲، حاکی از پایایی عالی بود. نتیجه‌گیری: پرسش‌نامه نگرش به مشاور مدرسه ابزاری معتبر و پایا برای سنجش نگرش نوجوانان نسبت به مشاوران مدرسه است.