نقش بازیوارسازی در یادگیری مهارتهای سواد اطلاعاتی دانشآموزان
نویسندگان
1 دانشیار، گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشگاه پیامنور، تهران، ایران.
2 دانش آموخته کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه پیامنور، تهران، ایران
3 استادیار، گروه علومتربیتی، دانشگاه پیامنور، تهران، ایران
doi
10.22067/infosci.2023.79041.1139چکیده
مقدمه: تلاش برای پویایی و اصلاح آموزش سواد اطلاعاتی مطابق با تغییر نسلها و سلایق آنها، در کشورهای مختلف در دستور کار سیاستگذاران قرار گرفته و تلاش میشود برای ترغیب دانشآموزان به شرکت در دورههای سواد اطلاعاتی از ابزارهای جدید بهره گرفته شود. به همین جهت هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش بازیوارسازی بر یادگیری مهارتهای سواد اطلاعاتی دانشآموزان مقطع متوسطه اول شهرستان ایذه است.روششناسی: روش پژوهش حاضر، شبه آزمایشی با طرح پیشآزمونـپسآزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه هدف پژوهش شامل تمامی دانشآموزان مقطع متوسطه اول شهرستان ایذه بودند که 52 نفر به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. گروه آزمایش با بهرهگیری از شیوه بازیوارسازی بهمدت 10 جلسه تحت آموزش سواد اطلاعاتی قرار گرفتند درحالیکه شیوه آموزش برای گروه کنترل به روش مرسوم و سنتی بود. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه سنجش مفاهیم و مهارتهای سواد اطلاعاتی یزدانی بود و جهت تحلیل نتایج از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده شد.یافته ها: یافتهها نشان داد که استفاده از بازیوارسازی در یادگیری مهارتهای تعریف نیاز اطلاعاتی دانشآموزان و یافتن اطلاعات مقطع متوسطه اول شهرستان ایذه نقش ندارد ولی بر یادگیری مهارتهای ارزشیابی اطلاعات، سازماندهی اطلاعات و تبادل و اشاعه دانشآموزان مقطع متوسطه اول شهرستان ایذه تأثیر معناداری دارد و موجب افزایش این مهارتها است.نتیجه گیری: بازیوارسازی میتواند بهعنوان ابزار کمکآموزشی مناسبی جهت یادگیری مهارتهای ارزشیابی اطلاعات، سازماندهی اطلاعات و تبادل و اشاعه سواد اطلاعاتی دانشآموزان مورداستفاده قرار گیرد.
