فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: عدم وجود هماهنگی و مهارتهای اجتماعی پایین از مشکلات عمده کودکان با کم توانی ذهنی است. این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی یک دوره تمرینات بدن کوبه بر هماهنگی حرکتی و رشد مهارتهای اجتماعی در کودکان با کم توانی ذهنی انجام شد.روش کار: روش پژوهش حاضر نیمه تجربی بود که با طرح پیش آزمون- پس آزمون در دو گروه کنترل و تجربی اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر با کم توانی ذهنی آموزش پذیر، مشغول به تحصیل در مدارس استثنایی ابتدایی شهر دزفول در سال تحصیلی 1403-1402 تشکیل دادند. از بین آنها تعداد 26 دانش­آموز به صورت هدفمند و طبق معیارهای ورود به تحقیق انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 13 نفری تجربی و گواه قرار گرفتند. به منظور ارزیابی هماهنگی دانش‌آموزان از آزمون هماهنگی حرکتی (KTK) و برای ارزیابی مهارتهای اجتماعی از پرسشنامه گرشام و الیوت (1990) استفاده شد. ابتدا از همه شرکت کنندگان پیش آزمون به عمل آمد. برنامه تمرینی گروه­ تجربی شامل 6 هفته­ سه جلسه­ای (مجموعا 18 جلسه) و 45 دقیقه تمرین در هر جلسه بود  که در سالن ژیمناستیک و با رعایت تمام پروتکلهای بهداشتی و نظارت دقیق محقق انجام شد. در این مدت گروه کنترل برنامه عادی روزمره خود را دنبال کردند و در پایان از همه شرکت کنندگان پس آزمون به عمل آمد. تمرینات در سالن ژیمناستیک با رعایت کامل پروتکل­های بهداشتی و با نظارت کامل محقق انجام گرفت. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس در سطح معناداری 05/ 0 و با نرم‌افزار SPSS نسخه 27 تحلیل شدند.نتایج: نتایج نشان داد که برنامه تمرینی بدن‌کوبه باعث بهبود مهارتهای اجتماعی (01/0>p) و ارتقا سطح هماهنگی حرکتی (01/0>p) در کودکان با کم توانی ذهنی شدنتیجه‌گیری: به طور کلی بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که، تمرینات بدن‌کوبه نقش موثری در بهبود هماهنگی حرکتی و مهارتهای اجتماعی کودکان با کم توانی ذهنی دارد و می‌تواند در مداخلات ورزشی این افراد مورد استفاده قرار گیرد.