فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

کلاس معکوس یک رویکرد آموزشی است که در آن دانش‌آموزان در خانه مطالب و محتوای درسی را فرا می‌گیرند و در کلاس درس به تمرین و حل مسئله می‌پردازند. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر کلاس معکوس بر یادگیری و انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان پسر پایه دهم متوسطه شهرستان نیشابور در درس زبان انگلیسی انجام شد. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون با یک گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان پسر پایه دهم متوسطه شهرستان نیشابور در سال تحصیلی 1403-1402 بود؛ که از میان آن‌ها، یک مدرسه پسرانه به‌صورت تصادفی انتخاب شد. درمجموع 30 دانش‌آموز به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به روش تصادفی در دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه قرار گرفتند. گروه آزمایش در 10 جلسه آموزش به روش کلاس معکوس شرکت کرد؛ درحالی‌که گروه گواه به شیوه سنتی آموزش دید. برای جمع‌آوری داده‌ها در مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون از دو ابزار پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (1981) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (1994) استفاده شد. داده‌های جمع‌آوری‌شده به روش تحلیل کوواریانس و با استفاده از نرم‌افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد روش کلاس معکوس موجب افزایش یادگیری و انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در پس‌آزمون شده است (01/0> p). بر اساس نتایج این پژوهش، می‌توان نتیجه گرفت که کلاس معکوس یک رویکرد آموزشی مؤثر برای افزایش یادگیری و انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان در درس زبان انگلیسی است.