فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

در حال حاضر قلدری در مدارس یک پدیده همه‌گیر است که میلیون‌ها دانش‌آموز را تحت تأثیر قرار می‌دهد؛ بنابراین شناسایی متغیرهایی که به طور مستقیم و غیرمستقیم بر روی قلدری تأثیر دارند، لازم و ضروری است، بر همین اساس هدف از پژوهش حاضر شناسایی نقش واسطه‌ای همدلی در رابطه بین هوش اخلاقی و سازگاری اجتماعی بر قلدری دانش آموزان پسر دوره دوم مقطع دبستان شهر اصفهان بود. روش مطالعه از نوع توصیفی- همبستگی (مدل معادلات ساختاری) و جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر دوره دوم مقطع دبستان شهر اصفهان در سال تحصیلی 1400-1401 بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای از بین نواحی شش‌گانه آموزش‌وپرورش شهر اصفهان دو ناحیه 5 و 3 و سپس از بین مدارس پسرانه دوره دوم مقطع دبستان این دو ناحیه 12 مدرسه (هر ناحیه 6 مدرسه) انتخاب که درمجموع با احتساب ریزش آماری 320 دانش‌آموز به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها در این پژوهش عبارت بودند از مقیاس قلدری ایلی نویز هولت و اسپلاگه (2001)، پرسشنامه همدلی دیویس (1983)، مقیاس سازگاری اجتماعی کودکان سینها و سینگ (1993) و پرسشنامه هوش اخلاقی کیل و لینیک (2007). نتایج نشان داد که هوش اخلاقی بر قلدری همدلی تأثیر ندارد 356/0- (118/0=P)؛ اما سازگاری اجتماعی و همدلی بر قلدری تأثیر معناداری دارند 074/0- (000/0=P) دارند. همچنین نتایج تحلیل مسیر نشان داد که همدلی در رابطه بین هوش اخلاقی و سازگاری اجتماعی بر قلدری نقش واسطه‌ای بر عهده دارد. در نتیجه مشاوران مدارس با آموزش همدلی به دانش آموزان پسر می‌توانند به پیشگیری از قلدری و پیامدهای آن کمک نمایند.