فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

واقعیت مجازی می‌تواند با ایجاد محیط‌های یادگیری تعاملی، کیفیت آموزش و یادگیری را بهبود بخشد. این تحقیق با هدف بررسی تمایل به استفاده از واقعیت مجازی برای غنی‌سازی آموزش و یادگیری انجام شده است. روش ها این پژوهش از نوع کاربردی - توصیفی و با روش نمونه‌گیری غیراحتمالی در دسترس انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی شهرستان کاشان در سال تحصیلی 1403-1402 بود که تعداد 378  نفر از طریق جدول کرجسی مورگان به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. برای بررسی روایی سازه‌ای پرسش‌نامه، شاخص KMO و آزمون بارتلت مورد استفاده قرار گرفت. مقدار  KMO برابر با81/0 و آزمون بارتلت (χ² = 1350.24, p < 0.001) نشان داد که داده‌ها برای تحلیل عاملی مناسب هستند. نتایج نشان داد که متغیرهای عادت، شرایط تسهیل‌کننده، تأثیرات اجتماعی، نگرش، ارزش قیمت و انگیزه لذت‌جویانه تأثیر مثبت و معناداری بر پذیرش فناوری واقعیت مجازی در حوزه آموزش دارند. همچنین متغیرهای عملکرد مورد انتظار و تلاش مورد انتظار تأثیر مثبت و معناداری بر نگرش دانشجویان نسبت به فناوری واقعیت مجازی دارند. دانشگاه‌ها می‌توانند با تأکید بر مزایای آموزشی فناوری واقعیت مجازی و تسهیل استفاده از آن، نگرش دانشجویان نسبت به این فناوری را بهبود بخشند. دانشگاه‌ها می‌توانند با سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌های فناوری و ایجاد محیط‌های یادگیری جذاب و مشارکتی، میزان‌پذیرش این فناوری را افزایش دهند. بااین‌حال، این مطالعه محدودیت‌های زیرساختی فناوری در دانشگاه‌ها را نیز شناسایی کرده است که می‌تواند بر پذیرش فناوری واقعیت مجازی تأثیر بگذارد.