فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

معلمان می‌توانند تأثیرگذارترین افراد جامعه باشند و رضایت شغلی می‌تواند در زندگی شخصی آنها تأثیرگذار بوده و کیفیت کاری‌شان را بالا ببرد. هدف این پژوهش مطالعۀ رابطۀ بین منبع کنترل، میزان تحصیلات، سرمایۀ اجتماعی و سنوات خدمت  بر رضایت شغلی بوده است. روش تحقیق توصیفی و از نوع  هم‌بستگی بود. جامعۀ آماری تحقیق، 340 نفر از معلمان دبیرستان شهرستان آران و بیدگل بود. نمونۀ آماری بر اساس نرم‌افزار G*power 85 نفر در نظر گرفته شد. استراتژی نمونه‌گیری به‌صورت تصادفی ساده بود. پرسش‌نامه استاندارد سرمایۀ اجتماعی ناهاپیت و گوشال، پرسش‌نامه منبع کنترل راتر و پرسش‌نامه رضایت شغلی ساتور استفاده شد. به‌منظور جمع‌آوری داده‌ها آلفای کرونباخ پرسش‌نامه‌ها که به روش مطالعه آزمایشی، روی 30 نفر اجرا شد به‌این‌ترتیب به دست آمد: پرسش‌نامه استاندارد سرمایۀ اجتماعی 944/0، پرسش‌نامه منبع کنترل 846/0 پرسش‌نامه رضایت شغلی 885/0. نتایج آزمون تی تک‌متغیره نشان داد که میانگین منبع کنترل درونی 44/12 بوده است که از عدد 9 نقطه برش پرسش‌نامه، بالاتر بوده که نشان‌دهندۀ منبع کنترل بیرونی معلمان در مدارس بود.  همچنین میزان سرمایۀ اجتماعی و رضایت شغلی،  بیشتر از نقطۀ برش 3 در پرسش‌نامه بوده که نشان‌دهندۀ وضعیت مطلوب سرمایۀ اجتماعی و میزان رضایت شغلی در بین معلمان بوده است. یافته‌های تحقیق نشان داد که تنها سرمایۀ اجتماعی بر متغیر رضایت شغلی اثرگذار بوده و 4/24 درصد از تغییرات رضایت شغلی توسط سرمایۀ اجتماعی در مدل توجیه می‌شود. در نتیجه معلمانی که دارای ارتباطات اجتماعی قوی در جوامع حرفه‌ای خود هستند  به دلیل افزایش حمایت، همکاری و منابع مشترک، سطوح بالاتری از رضایت شغلی را تجربه می‌کنند.