فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از پژوهش حاضر نقش واسطه‌‌ای هماهنگی خود با هدف در رابطه بین کامیابی تحصیلی و سرمایۀ روان‌شناختی در دانشجویان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع هم‌بستگی بود. جامعۀ آماری این پژوهش کلیۀ دانشجویان دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 404-1403 که تعداد آن‌‌ها برابر با 2340 نفر بودند که از این جامعه با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه‌‌گیری خوشه‌‌ای چندمرحله‌‌ای تعداد 330 نفر انتخاب شده و مورد بررسی قرار گرفتند. برای جمع‌‌آوری داده‌‌ها از پرسش‌نامه سرمایۀ روان‌شناختی لوتانز و همکاران (2007)، مقیاس هماهنگی خود با هدف الیوت و شلدون (۱998) و پرسش‌نامه کامیابی تحصیلی ولز (2010) استفاده شد. تجزیه‌و‌تحلیل داده‌‌ها با روش الگویابی معادله‌‌های ساختاری و نرم‌‌افزار Smart PLS2 تحلیل شدند. یافته‌‌ها بیانگر تأثیر مثبت و معنادار سرمایۀ روان‌شناختی بر کامیابی تحصیلی و هماهنگی خود با هدف بود (01/0≥P). همچنین هماهنگی خود بر کامیابی تحصیلی تأثیر مستقیم و در رابطه بین کامیابی تحصیلی و سرمایۀ روان‌شناختی تأثیر غیرمستقیم و واسطه‌‌ای دارد (01/0≥P). بنابراین می‌‌توان با برنامه‌‌ریزی در راستای کامیابی تحصیلی و سرمایۀ روان‌شناختی با هماهنگی خود در دانشجویان بهره برد.