فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فشارزاهای تحصیلی و جو آموزشی بر فرسودگی تحصیلی و اهمال‌کاری تحصیلی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان صورت گرفت. به همین منظور از روش توصیفی تحلیلی از نوع هم‌بستگی و در قالب مدل‌سازی معادلات ساختاری استفاده شد. جامعة آماری این پژوهش شامل تمامی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی در سال تحصیلی 1402-1403 بود. از این جامعه به روش نمونه‌گیری تصادفی 100 دانشجو معلم به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. به‌منظور جمع‌آوری اطلاعات از پرسش‌نامه‌های اهمال‌کاری تحصیلی، فرسودگی تحصیلی، فشارزاهای تحصیلی و ادراک جو آموزشی استفاده شد. جهت تحلیل داده‌های گردآوری‌شده از روش آماری مدل‌سازی معادلات ساختاری و نرم‌افزار Smart PLS استفاده شد. در بررسی مدل‌های بیرونی از سه معیار پایایی، روایی هم‌گرا و روایی واگرا و پایایی ترکیبی و نیز برای بررسی اثر واسطه‌ای از آزمون بوت استراپ و ضریب تعیین برای ارزیابی مدل درونی استفاده‌شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که اهمال‌کاری بر فرسودگی تحصیلی، فشارزاهای تحصیلی بر اهمال‌کاری و فشارزاهای تحصیلی بر فرسودگی تحصیلی تأثیر مثبت و معنی‌داری دارند. همچنین جو خلاق بر فرسودگی تحصیلی و فشارزاهای تحصیلی بر جو خلاق تأثیر منفی و معنی‌داری دارند.