فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این پژوهش باهدف بررسی اثربخشی استفاده از فلش‌کارت بر عملکرد و اضطراب ریاضی دانش‌آموزان علوم‌انسانی است. روش پژوهش شبه‌آزمایشی با طرح پیش ‌و ‌پس‌آزمون با گروه گواه‌نامعادل بود. جامعۀ آماری کلیۀ دانش‌آموزان دختر پایۀ دهم رشتۀ علوم‌انسانی شهرستان آبادان در سال تحصیلی 1402-1401 بود. نمونه به‌صورت در دسترس شامل 50 دانش‌آموز با دو گروه 25 نفری است. ابزار گردآوری داده‌های اضطراب ریاضی پرسش‌نامۀ فرلا (2009) بود. در پیش‌وپس‌آزمون، پرسش‌نامۀ اضطراب بین دانش‌آموزان توزیع شد و همۀ دانش‌آموزان به سؤالات پاسخ دادند. نمرات نوبت اول و دوم به‌عنوان پیش ‌و پس‌آزمون عملکرد محسوب شد. طی دوره گروه آزمایش به مدت 12 جلسۀ 70 دقیقه‌ای با استفاده از فلش‌کارت آموزش داده شد. تجزیه‌وتحلیل با روش آنالیزکواریانس ناپارامتریک انجام گردید. تأثیر مثبت آموزش با فلش‌کارت بر اضطراب در سطح خطای یک درصد و بر عملکرد ریاضی در سطح خطای 5 درصد معنی‌دار بود. مقدار اندازه‌اثر در سازۀ اضطراب 354/0 به دست آمد که یک اندازه‌اثر بزرگ است و برای عملکرد 086/0 بود که یک اندازه‌اثر متوسط است؛ بنابراین آموزش با استفاده از فلش‌کارت بر کاهش اضطراب و افزایش عملکرد ریاضی دانش‌آموزان اثر مطلوبی داشته است.