فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

رشد مدارس هوشمند همگام با رشد فناوری بوده است، استفاده از فناوری، یادگیری و انگیزه دانش‌آموزان را تحت‌ تأثیر قرار می­دهد. تابلوهای تعاملی نمونه­ای از فناوری­های نوین است که در مدارس هوشمند مورداستفاده قرار می­گیرند. با توجه به فراگیر شدن تابلوی­ ­تعاملی در ایران و نصب آن در مدارس، بررسی برداشت کاربر از این فناوری حائز اهمیت است. پژوهش پیش رو درصدد تهیه پرسشنامه­ای برای بررسی برداشت دانش­آموزان نسبت به تابلوی تعاملی است. برای این منظور، نمونه 305 نفری از دانش‌آموزان پایه‌ هفتم و هشتم متوسطه اول استان خراسان جنوبی انتخاب شدند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی ابزار ساخته‌شده، 4 عامل را شناسایی کرد که برداشت دانش‌آموز از یادگیری، برداشت دانش‌آموز از انگیزش، برداشت دانش‌آموز از کارایی و برداشت دانش‌آموز از چالش‌ها و محدودیت‌ها را شامل می­شود. این عوامل درمجموع 55 درصد از واریانس سازه برداشت دانش­آموز از تابلوی تعاملی را تبیین می­کنند. پایایی ابزار 0/90 =α به دست آمد و مدل رگرسیون 4 عاملی 22/3 درصد از تغییرات معدل دانش‌آموزان را تبیین می‌کند.