فرا تحلیل اثربخشی مداخلات مبتنی بر نظریه ذهن بر ابعاد رشدی (شناختی، اجتماعی، هیجانی و شناخت اجتماعی) فراگیران دارای اختلالات عصبی رشدی
نویسندگان
1 دانشجوی دکترای تخصصی روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.
2 دانشجوی دکترای تخصصی روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.
doi
10.30473/sc.2022.61515.2726چکیده
اختلالات عصبی رشدی، اختلالاتی هستند که در آنها رشد و تحول مغز یا دستگاه عصبی مرکزی در دوران رشد مختل میشود و همزمان با رشد فرد بر حافظه، توانایی یادگیری، هیجانات و روابط اجتماعی تأثیر منفی میگذارد. برای بهبود ابعاد رشد ازجمله رشد شناختی، هیجانی، عاطفی و شناخت اجتماعی این افراد، برنامههای مختلفی وجود دارد که در این میان آموزش نظریه ذهن، یکی از بحثبرانگیزترین موضوعات مطرحشده در روانشناسی تحولی است. پژوهش حاضر با روش فراتحلیل و باهدف ترکیب پژوهشهای انجامشده درزمینه آموزش نظریه ذهن و ابعاد رشدی فراگیران دارای اختلالات عصبی رشدی انجامشده است. جامعه آماری فراتحلیل حاضر پژوهشهای در دسترس مرتبط با آموزش نظریه ذهن و ابعاد رشد است که در بین سالهای 1388 تا 1400 منتشرشدهاند. بر اساس ملاکهای تعریفشده ورود و خروج پژوهشهای اولیه و نیز تحلیل حساسیت 64 اندازه اثر از 22 مطالعه اولیه توسط نرمافزار CMA موردبررسی و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که اندازه اثر خلاصه مدل تصادفی برابر با 687/0 بود که ازنظر آماری معنیدار بوده و بیانگر تاثیر مثبت آموزش نظریه ذهن و به کاربستن آن بر ابعاد رشدی فراگیران است.
