نسبت انگاره های رایج از معلمی در حوزه برنامهریزی درسی با انگاره و شایستگیهای معلم مطلوب از منظر آیت الله خامنه ای
doi
10.48310/itt.2025.17247.1001چکیده
هدف پژوهش حاضر تبیین انگاره و شایستگی های معلم مطلوب از منظر آیت الله خامنه ای و تحلیل نسبت آن با انگاره های رایج از معلمی، در حوزه برنامه ریزی درسی است. رویکرد پژوهش، کیفی و روش تحلیل مضمون، برای تحلیل بیانات ایشان از سال ۱۳۶۸ تا ۱۴۰۳ در جمع معلمان مورد استفاده قرار گرفته است. یافتههای این پژوهش نشان میدهد مدل شایستگیهای معلم مطلوب در نگاه آیت الله خامنهای با انگاره معلم به مثابه نبی، در پنج بعد تبحر در دانش تخصصی، تبحر در ایفای نقش تعلیمی، تبحر در ایفای نقش تربیتی، تبحر در ایفای نقش فرهنگی-اجتماعی و نهایتا شخصیت و منش معلمی مورد تاکید است حال آن که دیدگاههای رایج، عموما متاثر از ایفای نقش تعلیمی، انگاره معلم به مثابه مدرس را مورد توجه قرار داده و نتیجتا از میان پنج بعد پیش گفته دو بعد اول را مورد عنایت ویژه قرار داده اند هرچند در این دیدگاهها نیز بعضا و تدریجا شایستگیهای ایفای نقش تربیتی و اجتماعی و البته با مبانی متفاوت در حال مورد توجه قرار گرفتن است. بر این مبنا ضرورت پرداختن به سه شایستگی عمدتا مغفول در سیاستگذاری و برنامهریزی حوزه تربیت معلم اعم از برنامه درسی تربیت معلم، نظام نامه جامع فرهنگی تربیت معلم، آموزشهای ضمن خدمت و مسیر رشد معلمی و نیز رتبه بندی معلمان بیش از پیش مورد تاکید است.
