فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پیشینه و اهداف: هدف از پژوهش حاضر شناسایی و اعتبارسنجی فرصت‌ها، شرایط و نیازهای آموزشی معلمان در جهت توسعه حرفه‌ای و ارتقاء کیفیت تدریس است.روش‌ها‌: این پژوهش کاربردی از نوع آمیخته(کیفی- کمی) با دو رویکرد تحلیل محتوا و توصیفی پیمایشی بود. برای شناسایی نیازهای آموزشی از مصاحبه نیمه ساختاریافته با 11نفر از متخصصان موضوعی که معیار انتخاب اشباع نظری داده‌ها بود و برای اعتبارسنجی81نفر معلمان باتجربه و سابقه بیش از10سال شهرستان شادگان که به صورت هدفمند انتخاب شده بودند، نیازهای شناسایی شده را اعتبارسنجی کردند. اصالت مصاحبه‌ها و روایی محتوایی پرسشنامه توسط5نفر از متخصصان موضوعی تایید و پایایی پرسشنامه با آلفای کرنباخ(719/0)سنجیده شد. داده‌های بخش کیفی در MAXQDA به شیوه اشتراوس-کوربین تحلیل و داده‌های بخش کمی با ضریب مسیر و آماره t در SMART PLS4 تحلیل شد. یافته‌ها: یافته‌های بخش کیفی شامل3کد انتخابی(فرصت‌ها، شرایط و نیازهای آموزشی معلمان در جهت توسعهحرفه‌ای و ارتقاء کیفیت تدریس)،9کد محوری و 71کد اولیه بود. یافته‌های بخش کمی نشان داد که تمام مؤلفه های شناسایی شده با آمارهt بیش از 96/1و سطح خطای کمتر 05/0بر توسعه حرفه‌ای معلمان تأثیر معنادار داشت و تمام مسیرها نیز تایید شده بود.نتیجه‌گیری:در پژوهش حاضر علاوه‌بر شناسایی فرصت‌ها، شرایط و نیازهای آموزشی معلمان در جهت توسعه حرفه‌ای، تمام مؤلفه‌ها اعتبارسنجی شد. توسعه حرفه‌ای و ارتقاء کیفیت تدریس معلمان محور تقویت و پیشرفت جامعه در علم و دانش است. ازهمین‌رو، شناساندن نیازهای آموزشی معلمان، فرصت‌های توسعه حرفه ای و شرایط موجود به سیاستگذاران و مدیران، زمینه را برای ارتقاء کیفیت توسعه حرفه‌ای و اثربخشی این دوره‌ها در عملکرد معلمان فراهم می‌سازد.