فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه و هدف: برخورداری دانشجویان از مسئولیت­پذیری اجتماعی و کفایت اجتماعی سبب بهبود احساس کارآمدی فردی، اجتماعی و شغلی آنان در حال حاضر و آینده می­شود. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت­های هوش اخلاقی بر مسئولیت­پذیری اجتماعی و کفایت اجتماعی دانشجویان انجام گرفت.روش کار: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی، از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه و دوره پیگیری دوماهه بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه شهرکرد در سال تحصیلی 1402-1401 بود. در این پژوهش تعداد 36 دانشجو با روش نمونه‌گیری داوطلبانه انتخاب و با گمارش تصادفی در گروه­های آزمایش (18 دانشجو) و گواه (18 دانشجو) جایدهی شدند. گروه آزمایش آموزش مهارت­های هوش اخلاقی را طی یازده هفته در 11 جلسه 90 دقیقه‌ای دریافت نمودند. پرسشنامه‌های مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه مسئولیت­پذیری اجتماعی  (SRQ) و پرسشنامه کفایت اجتماعی (SCQ) بود. داده‌های حاصل از پژوهش به شیوه تحلیل واریانس آمیخته و آزمون تعقیبی بونفرونی با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS23 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ­ها: نتایج نشان داد که آموزش مهارت­های هوش اخلاقی بر مسئولیت­پذیری اجتماعی (001/0>P؛ 66/0=Eta؛ 87/67=F) و کفایت اجتماعی (001/0>P؛ 65/0=Eta؛ 84/62=F) دانشجویان تأثیر معنادار دارد.نتیجه ­گیری: بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان چنین نتیجه گرفت که آموزش مهارت­های هوش اخلاقی با بهره‌گیری از مفاهیمی همانند احترام، بخشش، همدلی، خویشتن­داری، بردباری، درستکاری و مهربانی می‌تواند روشی موثر در جهت بهبود مسئولیت­پذیری اجتماعی و کفایت اجتماعی دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد.