فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

توجه به نقش سرگروه­های آموزشی به‌عنوان یکی از عناصر کلیدی در توسعه و رشد معلمان و شناسایی استعداد­ها و پتانسیل­های موجود در آنان برای دستیابی به هدف­ها، از ضروریات انکارناپذیر در نظام آموزشی است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی شایستگی­های موردنیاز سرگروه آموزشی از دیدگاه معلمان و مدیران مدارس ابتدایی شهر مشهد صورت‌گرفته است. رویکرد پژوهش حاضر کیفی و روش مورداستفاده پدیدارشناسی بوده است. مشارکت­کنندگان شامل آن دسته از معلمان و مدیران آموزشی بودند که نسبت به موضوع شایستگی­های سرگروه­های آموزشی آشنایی و تجربه داشته و می­توانستند اطلاعات با ارزشی در اختیار پژوهشگران قرار دهند که با نمونه­گیری هدف‌مند و با روش ملاک‌محور انتخاب شدند. داده­ها به‌وسیله مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با 15 معلم ابتدایی و 9 مدیر آموزشی گردآوری شد و به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده­ها، کدگذاری در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد. اطمینان از اعتبار داده­ها از طریق کنترل توسط اعضا صورت گرفت و برای افزایش قابلیت تضمین، تلاش شد تا فرض­های ذهنی پژوهشگر در مراحل گردآوری داده ­ها اثرگذار نباشد. برای انتقال­پذیری یافته­ها نیز نقل‌قول‌های مشارکت­کنندگان عیناً همان‌گونه که مطرح شدند، ثبت گردید. یافته­های این پژوهش نشان می­دهد که شایستگی­های سرگروه­های آموزشی از دیدگاه معلمان و مدیران ابتدایی شامل 3 مقوله کلی شایستگی­های عمومی (شایستگی­های شخصیتی و شایستگی­های نگرشی)، شایستگی­های مدیریتی (شایستگی­های خودمدیریتی، شایستگی­های مدیریت روابط انسانی، شایستگی­های مدیریت فرایند یاددهی و یادگیری) و شایستگی­های تخصصی و حرفه­ای (شایستگی­های دانشی و شایستگی­های حرفه­ای) می‌شود.