مسئولیتپذیری دانشآموزان در کلاسهای مجازی در عصر کرونا: چالشها و راهکارها (تجربه زیسته معلمان، والدین و متخصصان تربیت)
نویسندگان
1 استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، ایران
2 دانشجو معلم کارشناسی دانشگاه فرهنگیان
doi
چکیده
هدف پژوهش، بررسی وضعیت و چالشها در ارتباط با مسئولیتپذیری دانشآموزان در کلاسهای مجازی در عصر کرونا و دستیابی به راهکارهای تجربه شده توسط معلمان و والدین و متخصصین تربیت جهت افزایش مسئولیتپذیری کودکان بود. در این پژوهش با استفاده از روش پدیدارشناسی، در گام اول مصاحبهای از 21 معلم شهر اردبیل درباره شناسایی چالش و مشکلات موجود در بحث مسئولیتپذیری انجام گردید که اکثریت بر وجود چالش مسئولیتپذیری باور داشتند. سپس برای غلبه بر چالشها، راهکارهایی توسط معلمان جهت ارتقای مسئولیتپذیری دانشآموزان ارائه شد. در گام بعدی از تعداد 26 والدین، جهت شناسایی چالشها در ارتباط با مسئولیتپذیری فرزندانشان مصاحبهای صورت گرفت. یافتهها نشان داد که از نظر والدین، فرزندانشان مسئولیتپذیری بالایی داشتند. برای ارتقای مسئولیتپذیری دانشآموزان، والدین راهکارهایی نیز ارائه دادند. درنهایت از تعداد 10 متخصص تعلیموتربیت مصاحبهای درباره دلایل تضاد نظر والدین و معلمان و همچنین دستیابی به راهکارها جهت غلبه بر چالشها مصاحبهای صورت گرفت. از راهکارهای ذکر شده میتوان به مواردی همچون ارائه الگوی مناسب مسئولیتپذیری، تفهیم مفهوم مسئولیتپذیری و تأثیر آن، تشویق به انجام کارها توسط کودک، مسئولیت سپاری در محیط خانواده و مدرسه، نوشتن قوانین مسئولیتپذیری، واگذاری مدیریت زندگی شخصی به خود فرد، عدم سرزنش و امرونهی در انجام کارها، عدم محبت وافر به کودک و عدم تکلیف دهی و وظیفهسپاری بهصورت کلی و مبهم اشاره کرد.
