فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی ارزیابی مؤلفه­های مصاحبه تخصصی داوطلبان ورود به حرفه معلمی در ایران انجام شد. روش: روش پژوهش مورد استفاده ترکیبی از نوع اکتشافی است. جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیات علمی و مدرسان مدعو دانشگاه فرهنگیان بودند که در بخش کیفی تعداد 18 عضو هیات علمی و 20 مدرس مدعو با استفاده از روش نمونه­گیری هدفمند و در بخش کمی تعداد 372  نفر با روش نمونه­گیری خوشه­ای چندمرحله­ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. از مصاحبه نیمه­ساختاریافته و پرسشنامه محقق­ساخته برای جمع­آوری داده­های موردنیاز استفاده شد. برای تحلیل داده­های کیفی از روش تحلیل مضمون و جهت تحلیل داده‌های کمی از آزمون t تک گروهی و طیف مطلوبیت استفاده به عمل آمد. نتایج پژوهش نشان می­دهد که از دیدگاه اعضای هیات علمی و مدرسان مشکلات فرایند مصاحبه داوطلبان جهت ورود به حرفه معلمی از لحاظ محتوا در شش مقوله اصلی قرار دارد. همچنین وضعیت ارزیابی مؤلفه­های مصاحبه تخصصی مناسب نبوده و نیاز به اصلاحاتی دارد. با توجه به یافته­ها می­توان نتیجه گرفت که مؤلفه­های مصاحبه تخصصی داوطلبان ورود به حرفه معلمی بنا به دلایل گوناگونی به طور دقیق توسط مصاحبه­گران مورد ارزیابی قرار نمی­گیرد. لذا به منظور پذیرش داوطلبانی برخوردار از صلاحیت­های حرفه­ای، با انگیزه و علاقه­مند، دارای سلامت جسمانی و روانی مناسب برای ورود به حرفه معلمی پیشنهاد می­شود از نتایج آزمایش­های پاراکلینیکی و آزمون‌های روانی در کنار مصاحبه تخصصی برای ارزیابی سلامت جسمانی و روانی، و ویژگی­های شخصیتی داوطلبان استفاده شود.