فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر شناسایی مؤلفه­های دانش فناورانه موردنیاز نومعلمان دانش‌آموخته شیمی جهت کاربست در فرایند تدریس علوم‌تجربی دوره اول دبیرستان بود. پژوهش کاربردی از نوع توصیفی – پیمایشی بوده و جامعه آماری آن کلیه نومعلمان دانش‌آموخته شیمی دانشگاه فرهنگیان مشغول به تدریس علوم‌تجربی بودند. بر اساس مطالعه اسناد و واکاوی مبانی نظری ابتدا مؤلفه­های دانش ­فناورانه شناسایی شد سپس بر مبنای آنها پرسش­نامه تهیه و جهت گردآوری داده­ها استفاده شد. مؤلفه‌های دانش فناورانه در سه بعد نگرشی، دانشی و مهارتی شناسایی و با استفاده از آزمون آماری فریدمن، رتبه‌بندی و دسته‌بندی شدند. روایی پرسش­نامه بر اساس نظرسنجی از خبرگان حوزه برنامه‌ریزی درسی، متخصصان دانش فناورانه و معلمان خبره و پایایی آن با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ کل مقیاس (87/0=α) تأیید شد. تجزیه‌وتحلیل داده­های حاصل از بررسی مؤلفه­های دانش فناورانه نشان داد که وضعیت نو معلمان دانش‌آموخته شیمی بر اساس نتایج آزمون T (345/0-T=) در جایگاهی نزدیک به میانگین نظری قرار دارد و با  وضعیت مطلوب فاصله دارد.  برای دستیابی به کارایی مؤثر نومعلمان، راهکارهایی چون بازنگری در برنامه درسی دانش فناورانه دانشگاه فرهنگیان و متناسب‌سازی آن با توسعه و پیشرفت علم و فناوری، گسترش و اصلاح  نگرش نو معلمان نسبت به فناوری‌های نوین آموزشی و استفاده از فناوری و رسانه­های آموزشی در فرایند یاددهی – یادگیری،  برگزاری کارگاه­های عملی مبتنی بر دانش فناورانه و تثبیت فرهنگ استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند تدریس نیاز هست.