فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

خلاقیت دارای ابعاد شناختی، انگیزشی و غیرشناختی است. پرورش خلاقیت در کودکان اغلب در ابعاد شناختی دنبال شده‌است؛ در صورتی که ابعاد انگیزشی و غیرشناختی نقش بسزایی در تحریک خلاقیت کودکان دارند. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی اجرای حرکات هماهنگ دودستی بر پرورش خلاقیت کودکان است. پژوهش به روش شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه با دانش‌آموزان پسر پایۀ ششم مدرسه ابتدایی امام حسین(ع) در منطقۀ دو تهران در سال تحصیلی 1397-98 انجام گرفت. نمونۀ مورد مطالعه به روش نمونه‌گیریِ دردسترس از بین کلاس‌های پایه ششم انتخاب شد. برای این منظور به‌صورت تصادفی یک کلاس به تعداد (31 نفر) به‌عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر به تعداد (30 نفر) به‌عنوان گروه شاهد در نظر گرفته شد. به‌منظور سنجش خلاقیت از پرسشنامۀ سنجش خلاقیت تورنس- عابدی استفاده شد. پس از اجرای پیش‌آزمون بر روی هر دو گروه؛ گروه آزمایشی به مدت دو ماه طبق برنامۀ تنظیم‌شده به انجام حرکات هماهنگ دودستی پرداختند و سپس پس‌آزمون از هر دو گروه به عمل آمد. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان می‌دهد انجام مستمر فعالیت‌های هماهنگ دودستی به‌طور معناداری مؤلفه‌های خلاقیت همچون انعطاف‌پذیری، اصالت، سیالی و بسط را در دانش‌آموزان افزایش می‌دهد.