ارتباط هویت جهانی، هویت ملی و سرمایه های روانشناختی با رضایت از زندگی دانشجویان: نقش تعدیل گر جنسیت
نویسندگان
1 کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
2 دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
3 دانشجوی دکتری روانشناسی سلامت، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
4 دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران.
5 دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکدۀ علوم انسانی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
doi
10.30487/jcp.2024.388870.1556چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط هویت جهانی، هویت ملی وسرمایه های روانشناختی با رضایت از زندگی به همراه بررسی نقش تعدیل گری جنسیت در دانشجویان انجام گرفت. روش تحلیل در این مطالعه توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان کارشناسی دانشگاه تهران بودند که 209 نفر(110پسر و 99 دختر) به روش نمونه گیری در دسترس وارد مطالعه شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامههای رﺿﺎﯾﺖ از زﻧﺪﮔﯽ (SWLS)، هویت جهانی، هویت ملی و ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ های رواﻧﺸﻨﺎﺧﺘﯽ (PCQ) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار R انجام گرفت. نتایج نشان داد که سرمایه های روانشناختی (05/00>p) و هویت ملی (05/00>p) در پیش بینی رضایت از زندگی معنی دار هستند، اما هویت جهانی در حضور دو پارامتر دیگر نقش معنی داری ایفا نکرد. از طرفی نقش تعدیلگر جنسیت در رابطه بین متغیر های پیشبین با رضایت از زندگی معنی دار نشد؛ بدین معنا که جنسیت بر جهت و رابطه بین متغیر های پژوهش تأثیر نگذاشت. بنابراین با توجه به اهمیت رضایت از زندگی و نقش عوامل مختلف در ایجاد و حفظ آن بهتر است در آینده ارتباط متغیرهایی مانند ابعاد گوناگون هویت و متغیرهای مرتبط در زمینه روانشناسی مثبت مانند سرمایه های روانشناختی با رضایت از زندگی بیش از پیش مورد بررسی قرار گیرد.