اولویتبندی اهداف و آرزوهای دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی و دانشگاه میسوری در کانزاس سیتی
نویسندگان
1 استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.
2 استاد گروه مدیریت آموزشی و توسعۀ منابع انسانی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران.
doi
10.30487/jcp.2023.330533.1389چکیده
بهنظر میرسد اهداف و آرزوهای زندگی تحتتأثیر فرهنگ هستند. فرهنگهای فردگرا به افراد اجازه میدهند که خودشان سبک زندگیشان را براساس ترجیحات و نگرشهای خود انتخاب کنند، اما در فرهنگهای جمعگرا اهداف شخصی افراد به اهداف جمع وابسته است. هدف پژوهش حاضر مطالعۀ نقش فرهنگ در اولویتبندی اهداف و آرزوهای دانشجویان ایرانی و آمریکایی بود. این پژوهش به روش توصیفی طراحی و اجرا شد. نمونه شامل 250 نفر دانشجوی ایرانی و 164 نفر دانشجویان آمریکا بودند. جمعآوری دادهها با استفاده از شاخص آرزو بود. برای تجزیهوتحلیل دادهها از آزمون فریدمن استفاده شد. نتایج آزمون فریدمن نشان داد که اولویتبندی دانشجویان آمریکایی بهترتیب شامل اهداف و آرزوهای ذاتی، خودجسمانی، تعالیخود و بیرونی و دانشجویان ایرانی بهترتیب شامل اهداف و آرزوهای ذاتی، خودجسمانی، بیرونی و تعالیخود است. همچنین اولویتبندی ابعاد اهداف و آرزوهای دانشجویان آمریکایی بهترتیب شامل ارتباط یا پیوندجویی، پذیرشخود، سلامت جسمانی، احساس اجتماعی، لذتجویی، معنویت، ثروت، شهرت، همنوایی و جذابیت بدنی و دانشجویان ایرانی بهترتیب شامل پذیرشخود، سلامت جسمانی، احساس اجتماعی، ثروت، لذتجویی، معنویت، شهرت، همنوایی، جذابیت بدنی و ارتباط یا پیوندجویی است. درمجموع دانشجویان آمریکایی بیشتر از دانشجویان ایرانی به هدف «ارتباط یا پیوندجویی» توجه کردهاند. درواقع با توجه به تقسیمبندی اهداف درونی و بیرونی براساس فرهنگ فردگرا و جمعگرا، و این نکته که اولویت اول دانشجویان ایرانی (پذیرش خود)، در فرهنگ فردگراست، برخلاف انتظار، فردگرایی در دانشجویان ایرانی بیشتر از دانشجویان آمریکایی بود.