پیشبینی انگیزش یادگیری زبان بر اساس هوش فرهنگی و خلاقیت در دانشآموزان
نویسندگان
1 کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران.
2 استادیار گروه روان شناسی، واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران
doi
10.30487/jcp.2020.202308.1085چکیده
هدف پژوهش حاضر، پیشبینی انگیزش یادگیری زبان بر اساس هوش فرهنگی و خلاقیت در دانشآموزان سال اول متوسطۀ دوم و روش پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعۀ آماری پژوهش، تمامی 170 دانشآموز دختر سال اول متوسطۀ دوم در سال تحصیلی 1397-1398 بودند که بر اساس جدول کرجسی و مورگان، 120 دانشآموز بهصورت تصادفی خوشهای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری دادهها شامل پرسشنامههای هوش فرهنگی، خلاقیت و انگیزش یادگیری زبان بود. یافتهها نشان داد همبستگی مثبت معناداری بین خردهمقیاسهای هوش فرهنگی و خلاقیت با انگیزش یادگیری زبان در دانشآموزان وجود دارد. همچنین، هوش فرهنگی و خلاقیت توان پیشبینی معنادار انگیزش یادگیری زبان در دانشآموزان سال اول متوسطۀ دوم را دارا بودند. با توجه به نتایج پژوهش میتوان بیان کرد که خلاقیت و هوش فرهنگی در فرایند افزایش انگیزش یادگیری زبان مؤثر هستند و روانشناسان و مدرسان زبان میتوانند از این سازههای روانشناختی برای ارتقای انگیزش یادگیری زبان انگلیسی دانشآموزان استفاده کنند.
