شناسایی عناصر و مؤلفههای برنامه درسی دین و زندگی مبتنی بر دیدگاه ماورای فردی؛ یک مطالعه کیفی
نویسندگان
1 مدیرت آموزش عالی ،رودهن،دانشگاه ازاد اسلامی ،رودهن،ایران
2 دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن
3 برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و مشاوره و حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحدرودهن
doi
10.30471/edu.2022.8359.2549چکیده
هدف از انجام پژوهش حاضر شناسایی عناصر و مؤلفههای برنامه درسى دین و زندگى مبتنى بر دیدگاه ماوراى فردى در دوره متوسطه دوم بود. روش این پژوهش از نظر هدف، توسعهای−کاربردی و از نظر نوع روش، تحلیل محتوى مبتنى بر کدگذارى سـه مرحلهاى (باز، محورى و گزینشى) بود. حوزه مورد پژوهش شامل کلیه صاحبنظران و اساتید حوزه برنامهریزی درسی، علوم تربیتی و مدیریت آموزشی بود که با روش نمونهگیری هدفمند، اساتیدی که شرایط مورد نظر را داشتند مورد مصاحبه نیمه−ساختاریافته قرار گرفتند که با رسیدن به اشباع نظریِ یافتهها، تعداد نمونههای پژوهش به دوازده نفر رسید. برای تجزیه و تحلیل دادههای حاصل از مصاحبه، از روشهای سه مرحلهایِ کدگذاریِ استفاده شد. براساس یافتههای به دست آمده، از کدبندی مصاحبهها، هیجده مقوله و پنج عنصر مشخص گردید که شامل: عنصر هدف با پنج مقوله، عنصر ارزشیابی با چهار مقوله و عنصرهای ویژگی یادگیرنده، محتوا و روش بهطور مشترک با سه مقوله بهعنوان عناصر و محتواهای مورد شناسایی برای برنامه درسى دین و زندگى مبتنى بر دیدگاه ماوراى فردى در دوره متوسطه دوم بودند. از عناصر و مؤلفههای شناسایی شده میتوان در طراحی الگوی مبتنی بر دیدگاه ماورای فردی در برنامه درسی دین و زندگی استفاده نمود.
