نقش شناسایی و افراز دستاوردهای یادگیری در بهبود کیفیت آموزش عالی ، موردپژوهی: آموزش مهندسی برق گرایش قدرت
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری دانشگاه تهران وزارت نیرو - بخش آموزش، تحقیقات و فناوری
2 دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر - پردیس دانشکدههای فنی دانشگاه تهران
3 دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران
doi
10.22047/ijee.2014.7718چکیده
در این پژوهش ضمن مروری بر جایگاه دستاوردهای یادگیری در آموزش مهندسی و بهبود کیفیت آن از منظر مطالعات داخلی و بینالمللی، دستاوردهای یادگیری آموزش مهندسی برق شناسایی و دسته بندی شدند. در این پژوهش ازمصاحبههای فردی و گروههای کانونی با مدرسان دانشگاهی، متخصصان صنعت برق استفاده شده است. دستاوردهای استخراج شده در سه دسته دانش و آگاهی، مهارت یا کاربرد دانش در عمل و نگرش و ویژگیهای شخصیتی و روانشناختی دانشآموختگان عنوان شده است.
