فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: درمحیطورزش،مربیچهرۀاصلیومرکزیمحسوبمی­شودومسئولیتفراهم­آوردنفرصت­هایی برایافزایشتوانایی­هاومهارت­هایورزشکاراندرزمینه­هایگوناگونفنی،بدنیواخلاقیرا بر عهده دارد. با این وجود، اجماع روشنی در مورد ماهیت و مضامین مربیگری تاکنون به وجود نیامده است. هدف پژوهش حاضر، شناسایی مضامین مربیگری ورزش بود. روش­شناسی: مشارکت­کنندگان، بیست نفرازمربیان و ورزشکاران که معیارهای خاص پژوهش را داشتند به صورت هدفمند برایمصاحبه­هایعمیق انتخابشدند. داده­ها با استفاده از روش تحلیل مضمون تجزیه و تحلیل شد. یافته­ها: سه مضمون فراگیر درون­فردی، بین­فردی و محیطی، 12 مضمون سازمان­دهنده و 41 مضمون پایه مشخص شد. مضامین درون­فردی شامل دانش مربیگری (تئوریک، عملی، انتقال دانش)، ویژگی­ها (شخصی، روانی، اجتماعی)، فلسفه (عشق به کار، تفکر هنرمندانه، باورها و ارزش­های مرکزی) و تمایل به رشد و تعالی (یادگیری مداوم، کارآموزی، داشتن روحیۀ پژوهشگری) بود. مضامین بین­فردی شامل روابط اجتماعی (با ورزشکاران، همکاران، رسانه­ها، ذی­نفعان)، مهارت­های مربیگری (فنی-آموزشی، انسانی-ارتباطاتی، ادراکی-رهبری، سیاسی)، مدیریت (برنامه­ریزی، به­کارگیری، سازماندهی، هدایت، ارزیابی) و رفتار مربیگری (هدایتی-اجتماعی، حمایتی-فرهنگی، رفتارهای ویژه) بود. مضامین محیطی شامل موقعیت تمرین (آموزش تکنیک، تاکتیک، افزایش آمادگی جسمانی)، ایفای نقش (معلمی، تخصص­گرایی، الگو)، شرایط محیطی (شاگردان، هدف ورزش، محیط ورزش) و موقعیت مسابقه (آمادگی لجستیک برای مسابقه، راهبرد، تاکتیک، نتیجه­گرایی) بود. نتیجه ­گیری: علاوه بر مضامینی که به فرد مربی مرتبط است، آنها نقش­ها، وظایف و فعالیت­های متعدد و متفاوتی دارند پس نیاز دارند همانند یک رهبر ارکستر، از دانش و هنر خود برای بسترسازی مولفه­های مورد نیاز برای هر موقعیت خاص استفاده نماید.