فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: با توجه به اهمیت تاثیر اضطراب و اختلالات اضطرابی در موفقیت تحصیلی دانشجویان و همچنین در نحوه برخورد آنان با مشکلات، این تحقیق با هدف شناسایی عوامل موثر در اضطراب به بررسی رابطه این متغیر ملاک با متغیرهای پیش‌بین باورهای غیرمنطقی، عزت نفس و هوش هیجانی پرداخته است. روش‌کار: در این تحقیق که از روش توصیفی-همبستگی استفاده شده و بدین منظور از جامعه آماری دانشجویان پرستاری شاغل به تحصیل در دانشگاه‌های آزاد غرب مازندران (چالوس و تنکابن) که در نیمسال دوم تحصیلی 1401-1402 به تحصیل اشتغال داشته‌اند، 175 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به آزمون‌های باورهای غیرمنطقی جونز (1968)، عزت نفس روزنبرگ (1965)، هوش هیجانی شات و همکاران (1998) و پرسشنامه اضطراب هاسپیتال (1983) پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده‌های تحقیق از آمار استنباطی پارامتریک ضریب همبستگی پیرسون برای تایید یا رد فرضیه‌های تحقیق استفاده شده است. نتایج: نتایج نشان دهنده ارتباط مثبت و معنادار بین باورهای غیرمنطقی و اضطراب (001/0 > P) و ارتباط منفی و معنادار بین عزت نفس و اضطراب است (001/0 > P). نتایج معناداری که نشان دهنده ارتباط بین هوش هیجانی و اضطراب باشد، یافت نشد. نتیجه‌گیری: آموزش دانشجویان پرستاری در زمینه باورهای غیرمنطقی و افزایش عزت نفس آنان با آموزش مهارت‌های زندگی و مهارت‌های عملی کاربردی مربوط به رشته‌شان، سبب کاهش سطح اضطراب آنها در زندگی روزمره و متعاقبا در سطح بیمارستان خواهد شد.