اثربخشی مداخلات آموزشی بر تحقق اهداف شناختی از صورتهای مالی.
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری، گروه حسابداری، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران.
2 استادیار، گرو ه حسابداری، واحد کنگاور، دانشگاه آزاد اسلامی، کنگاور، ایران
3 استادیار، گرو ه حسابداری، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران.
4 استادیار، گرو ه حسابداری، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران.
doi
10.22034/jmaak.2024.23798چکیده
بدون شک، یکی از اهداف و وظایف آموزش، شکوفاکردن کامل شخصیت و آماده کردن دانشجویان برای پذیرفتن و درک تحولات علمی دنیای آینده است. با این وجود، برآوردن این نیاز چندان آسان نیست، مستلزم گسترش آموزش و بهکارگیری شیوههایی است که بر یافتههای علمی، عقلی و اصولی مبتنی باشد تا افراد متخصصِ مورد نیاز جامعه را تربیت کند؛ بدین ترتیب هدف پژوهش، بررسی اثربخشی مداخلات آموزشی مبتنی بر تحقق اهداف شناختی از صورتهای مالی است. جامعه آماری پژوهش دانشجویان حسابداری میانه 1 دانشگاه آزاد اسلامی واحد جیرفت در سال نیمسال دوم تحصیلی 1401-1400 است. نمونه مورد مطالعه از بین دانشجویان حسابداری میانه 1 تعداد 51 نفر در نظر گرفته شده است. با روش شبه آزمایشی (با طرح پیش آزمون، پس آزمون بدون گمارش تصادفی)، دانشجویان با روش تصادفی ساده، به دو گروه آزمایش (27 نفر) و گواه (24 نفر گروه گواه) تقسیم شده است. دادهای جمعآوری شده با فن آماری t وابسته و مستقل مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفته است. نتایج پژوهش نشان داد آموزش بر مبنای استفاده از هوش منطقی- ریاضی موثرتر از شیوه آموزش به روش سنتی است. به گونهای که آموزش مبتنی بر هوش منطقی- ریاضی میتواند جهت افزایش مهارتهای یادگیری دانشجویان حسابداری مورداستفاده قرار گیرد.
