فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه و اهداف هدف تحقیق حاضر بررسی اثر‌بخشی یک دوره مداخله تمرین بدنی بر متغیرهای عصب روان‌شناختی و عملکرد حرکتی (مجموعه آزمون‌های ارزیابی حرکات کودکان-ویرایش دوم) کودکان مبتلا به اختلال هماهنگی رشدی است. مواد و روش‌ها این تحقیق به روش نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون اجرا شده است. 24 کودک بر‌اساس معیارهای دستورالعمل آماری و تشخیصی اختلالات روانی، نسخه چهارم، از میان دانش‌آموزان پسر پایه اول تا چهارم دوره ابتدایی منطقه 22 تهران غربال شدند. آزمودنی‌ها در ابتدا در پیش‌آزمون ارزیابی حرکات کودکان-ویرایش دوم شرکت کردند سپس بر‌اساس پیش‌آزمون‌های ارزیابی حرکات کودکان-ویرایش دوم، به 2 گروه همگن تقسیم شدند و به شکل تصادفی در 2 گروه آزمایش (14 نفر با میانگین سنی 1/39±8/6) و کنترل (14 نفر با میانگین سنی 1/15±8/11) جای گرفتند. گروه آزمایش تمرین‌های حرکتی اسپارک را 16 جلسه 45 دقیقه‌ای (3 جلسه در هفته) انجام دادند و در انتهای دوره هر 2 گروه در پس‌آزمون شرکت کردند. از روش تحلیل کوواریانس برای تحلیل نتایج استفاده شد.یافته‌ها تحلیل یافته‌های پس‌آزمون نشان داد عملکرد حرکتی در خرده‌آزمون چالاکی (قرار دادن پین‌ها و رسم ماز) و هدف‌گیری (پرتاب کیسه شن و دریافت و پرتاب) و تعادل (راه رفتن پاشنه پنجه، تعادل ایستا و لی‌لی) بهبود معنادار داشتند (P<0/05) و در آزمون زمان واکنش و خرده‌آزمون چالاکی دستی (نخ‌کشی) تغییر معناداری مشاهده نشد (P<0/05).نتیجه‌گیری به نظر می‌رسد برنامه تمرین‌های بدنی ارائه‌شده در این تحقیق ممکن است بتواند شاخص‌های عصب روان‌شناختی و عملکرد حرکتی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی را بهبود ببخشد.