فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه و اهداف ابتلا به اختلالات روان‌شناختی همچون اختلال طیف اتیسم سبب می‌شود آگاهی و عملکرد کودکان مبتلا به این اختلال در زمینه‌های مختلف کاهش یابد. براین‌اساس‌ هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزشی مبتنی بر یکپارچگی حسی بر وضعیت حسی کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم با عملکرد بالا بود.مواد و روش‌ها مطالعه از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-‌پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم با عملکرد بالا مراجعه‌کننده به مرکز توان‌بخشی کهریزک محمد شهر کرج در سال 1398-1399 بود که از میان جامعه آماری تعداد 30 کودک به روش نمونه‌گیری هدفمند به‌عنوان حجم نمونه انتخاب و به‌طور مساوی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برنامه آموزشی به‌مدت 12 جلسه 90 دقیقه‌ای برای گروه آزمایش اجرا شد، اما گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. به منظور جمع‌آوری داده‌های پژوهش از مقیاس درجه‌بندی اتیسم (گارز-2) و فرم کوتاه نیمرخ حسی (دان، 1999) استفاده شده است. داده‌های پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه‌وتحلیل شدند. تجزیه‌و‌تحلیل داده‌ها با بهره‌گیری از نرم‌افزار آماری SPSS ویرایش 23 انجام شد.یافته‌ها یافته‌ها نشان داد آموزشی مبتنی بر یکپارچگی حسی تأثیر معناداری بر بهبود وضعیت حسی کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم با عملکرد بالا دارد.نتیجه‌گیری باتوجه‌به یافته‌های حاصل از این پژوهش می‌توان گفت آموزشی مبتنی بر یکپارچگی حسی، رویکردی مؤثر در بهبود وضعیت حسی کودکان مبتلا به اختلال طیف اتسیم با عملکرد بالا است و می‌توان از آن استفاده کرد.