فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان انجام شد.روش کار:  پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل بود. تمامی دانش آموزان مشغول به تحصیل در مقطع متوسطه دوم (پایه دهم رشته علوم انسانی) در سال تحصیلی 402- 1401 در شهر زابل جمعیت آماری این مطالعه را تشکیل دادند، که با روش نمونه گیری در دسترس تعداد 40 دانش آموز انتخاب و در دو گروه آزمایش 20 نفر و کنترل 20 نفر گمارش شدند. گردآوری اطلاعات با پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکسن و همکاران (2004) انجام شد. گروه آزمایش برنامه شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی را طی 8 جلسه 2 ساعته (1 روز در هفته) دریافت کرد، اما برای آزمودنی‏های گروه کنترل هیچ مداخله‏ای انجام نشد. داده‏ها با روش‏های آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس (تک متغیری و چندمتغیری) با نرم‏افزار آماری SPSS-v26 تحلیل شد.نتایج: یافته‏ها نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل از نظر اشتیاق تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد و پس از اجرای برنامه شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی، اشتیاق تحصیلی بهبود یافته است.نتیجه گیری: با توجه به یافته‏های پژوهش به نظر می‏رسد که شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی می‏تواند در بهبود اشتیاق تحصیلی دانش آموزان سودمند باشد.