فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه و اهداف اختلال طیف اتیسم یکی از اختلالات رشدی عصبی است که آسیب در ارتباط و تعاملات اجتماعی و رفتارهای تکراری و محدودکننده علامت‌های اصلی این اختلال می‌باشد. باتوجه‌به اهمیت نظریه ذهن و بازی وانمودین در رشد شناختی و اجتماعی کودکان و با استناد بر مطالعات مبنی بر وجود مشکلات در حوزه‌های یادشده، مطالعه‌ای مبنی بر مقایسه بازی وانمودین و نظریه ذهن در کودکان عادی و کودکان اتیسم انجام شد. مواد و روش‌ها در این مطالعه که یک مطالعه تحلیلی-مقایسه ای بود، 45 کودک عادی و 18 کودک اتیسم انتخاب شدند، آزمون نظریه ذهن و آزمون ارزیابی بازی وانمودین خودانگیخته اجرا شد و داده‌ها مورد تحلیل قرار گرفتند.یافته‌ها یافته‌ها نشان داد که میانگین نمره کل نظریه ذهن کودکان اتیسم 9/94و در کودکان عادی 28/96 بود. میانگین نمره رفتارهای وانمودین پیچیده در مجموع دو بازی کودکان عادی و کودکان اتیسم به‌ترتیب 87/96 و 43/45 ، میانگین تعداد جای‌گذاری‌های اشیا بازی نمادین در کودکان عادی 16/47 و در کودکان اتیسم 2/81 و میانگین تعداد رفتارهای تقلیدی در مجموع دو بازی کودکان عادی 2/02 و در کودکان اتیسم 3/06 به دست آمد.نتیجه‌گیری به نظر می‌رسد کودکان اتیسم، در نظریه ذهن و بازی وانمودین عملکرد پایین‌تری نسبت به کودکان عادی دارند. کودکان اتیسم در مقایسه با کودکان عادی، نمرات پایین‌تری را در زمینه نظریه ذهن، رفتارهای وانمودین پیچیده و تعداد اشیا جایگزین‌شده کسب کردند، اما در هر دو گروه تعداد رفتارهای تقلیدی در بازی کم بود.