بررسی اثربخشی بازی و موسیقی بر اضطراب، افسردگی و عزت نفس دانشآموزان با آسیب بینایی دوره دوم ابتدایی
نویسندگان
1 گروه روانشناسی استثنایی و عمومی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
2 گروه روانشناسی استثنایی و عمومی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
3 گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم اجتماعی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
doi
10.32598/SJRM.10.5.13چکیده
زمینه و هدف: بررسی اثربخشی بازی و موسیقی بر اضطراب، افسردگی و عزت نفس دانشآموزان با آسیب بینایی دوره دوم ابتدایی است. مواد و روشها: پژوهش حاضر از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل شصت نفر در گروه سنی نُه تا پانزده سال است (11/74=M). روش نمونهگیری با روش کوکران انجام و افراد با آزمونهای اضطراب اسپنس، افسردگی کودکان و عزت نفس کودکان بررسی شدند. پس از آن افراد بر اساس سن و نوع آسب بینایی، همتاسازی شده و درنهایت 28 نفر به عنوان نمونه وارد مطالعه شدند. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از نرمافزار SPSS و روشهای آماری تحلیل کوواریانس، تی مستقل و تی زوجی استفاده شد.یافتهها: مقایسه نتایج پیشآزمون-پسآزمون نشان داد که بازی و موسیقی بر اضطراب، افسردگی و عزت نفس کودکان با آسیب بینایی نقش دارد، اما نتایج تحلیل کوواریانس در گروه آزمایش نشان داد که فقط در متغیر اضطراب تفاوت معنادار ایجاد شده است (0/002=P).نتیجهگیری: نتایج نشان داد که بازی همراه با موسیقی میتواند در کاهش اضطراب کودکان با آسیب بینایی نقش داشته باشد.
