فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه و اهداف با توجه به اینکه مشکلات صوتی می­تواند تاثیر زیادی بر توانایی کاری معلمان و در نتیجه جامعه داشته باشد، هدف از مطالعه حاضر بررسی شیوع اختلالات صوت در معلمان دبستان­ های شهر اراک بود. مواد و روش ها مطالعه کنونی شیوع اختلال صوت را در 965 معلم پایه اول تا ششم دبستان ­های شهر اراک با استفاده از پرسشنامه سنجش اختلالات صوت ویژه معلمان مقطع ابتدایی که از روایی و پایایی بالایی برخوردار است، مورد بررسی قرار داد. افرادی که نمره 9 یا بالاتر گرفتند به عنوان معلمان مبتلا به اختلالات صوت طبقه ­بندی شدند. یافته­ ها شیوع اختلال صوت در معلمان دبستان­ های شهر اراک، %28/9 (29/9% از معلمان مرد و 28/9% از معلمان زن) می­ باشد. بین پایه تحصیلی مورد تدریس معلم و شیوع اختلال صوت (0/815=Pvalue) و جنسیت معلم و شیوع اختلال صوت (0/666=Pvalue) تفاوت معناداری مشاهده نشد، ولی بین نوع مدرسه (0/001=Pvalue) و نوع ناحیه (1 یا 2) (0/044=Pvalue) و شیوع این اختلال تفاوت معنادار مشاهده شد. نتیجه گیری به­ طورکلی شیوع کل اختلال صوت در معلمان برابر 28/9% است که عوامل جنسیت و پایه تحصیلی مورد تدریس تفاوتی در میزان شیوع این اختلال ایجاد نمی­ نماید، ولی نوع مدرسه و ناحیه تحصیلی در شیوع این اختلال موثر است.