فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

چکیدههدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه تاب­آوری پنسیلوانیا بر سبک­های اسنادی و سازگاری روان­شناختی دانشجویان انجام شد. روش: روش پژوهش شبه­تجربی با طرح پیش­آزمون، پس‌آزمون همراه با پیگیری 2 ماهه و جامعه آماری دانشجویان گروه روان­شناسی دانشگاه شهید بهشتی به تعداد 207 بود که به روش نمونه­گیری در دسترس 30 نفر از آن­ها انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند و قبل، بعد از آموزش و 2 ماه بعد به پرسش­نامه سازگاری روان­شناختی دانشجویان با دانشگاه بیکر و سیریاک (1984) و پرسش‌نامه سبک­های اسنادی پیترسون، سیمل، بی­یر، آبرامسون، متالسکی و سلیگمن (1982) پاسخ دادند. برنامه تاب­آوری پنسیلوانیا به شیوه گروهی در 7 جلسه دو ساعته هفته­ای یک جلسه به گروه آزمایش آموزش داده شد. یافته­ها: نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که در کوتاه مدت و بلند مدت برنامه مداخله­ای در افزایش سطح سازگاری روان­شناختی و الگوی اسنادی خوش­بینانه و کاهش الگوی اسنادی بدبینانه دانشجویان موثر بوده است. نتیجه­گیری: آمورش برنامه تاب­آوری پنسیلوانیا را می­توان مداخله مؤثر و کارآمدی درنظر گرفت که با تغییر الگوهای اسنادی بدکارکردی دانشجویان نقش چشم­گیری در ارتقای سطح سازگاری روان­شناختی آن­ها ایفا می­کند.