فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه و اهداف مشکل شایع در کودکان اختلال در خواندن درک گفتار در حضور نویز زمینه می­باشد. شواهد نشان می­دهد مسیر وابران شنوایی نقش مهمی در درک گفتار در حضور نویز رقابتی ایفا می­کند. عملکرد مسیر وابران زیتونی حلزونی داخلی را می­توان با استفاده از اثر مهاری گسیل­های صوتی گذاری گوش در پاسخ به تحریک دگرسویی مورد ارزیابی قرار داد. در مطالعه حاضر عملکرد این مسیر در کودکان اختلال در خواندن و کودکان هنجار با استفاده از آزمون مهار دگرسویی گسیل­های گذاری صوتی گوش مورد بررسی قرار می­گیرد. مواد و روش­ ها 32 دانش­آموز هنجار با 32 دانش­آموز دچار اختلال در خواندن با شنوایی هنجار تحت ارزیابی مهار دگرسویی گسیل­های صوتی گوش قرار گرفتند. تشخیص کودکان دچار اختلال در خواندن بر اساس آزمون غربالگری تشخیص اختلال در خواندن بود. یافته ها میزان مهار دامنه گسیل­های گذرای گوش در گروه اختلال در خواندن و دانش­آموزان هنجار تفاوت معناداری با همدیگر نداشت  (05/0(P< . با مقایسه دامنه این گسیل­ها بین دو گوش، در گروه دانش­آموزان هنجار تفاوت قابل ملاحظه­ای مشاهده نگردید، ولی در گروه اختلال در خواندن دامنه گسیل­ها، در گوش راست بیشتر از گوش چپ به دست آمده و این تفاوت در فرکانس­های 2000 و 3000 هرتز معنادار گردید (05/0. (P< نتیجه­ گیری دامنه بیشتر گسیل­های صوتی گوش راست در کودکان اختلال در خواندن می­تواند حاکی از عملکرد غیرقرینه دستگاه زیتونی حلزونی داخلی باشد. این الگودر کودکان هنجار مشاهده نگردید. واژه ­های کلیدی اختلال در خواندن؛ گسیل­های صوتی گوش؛ مهار دگرطرفی