تاثیر اکتیو وستیبولار تراپی بر اختلالات حرکتی کودکان با اختلال نقص توجه-بیش فعالی
نویسندگان
1 دانشجوی کارشناسی ارشد کاردرمانی، گروه آموزشی کاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران
2 دکترای کاردرمانی، دانشیار، گروه آموزشی کاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران
3 دانشجوی دکتری شنوایی شناسی، گروه آموزشی شنوایی شناسی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران ایران
4 روانشناس، دپارتمان روانشناسی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران، ایران
5 دکترای علوم اعصاب، دانشیار، گروه آموزشی کاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران
6 دکترای علوم اعصاب، استادیار، گروه آموزشی کاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران
7 دکترای آمار حیاتی، گروه آمار دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران
8 دپارتمان روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، ایران
9 دکترای بهداشت سلامت، استادیار دپارتمان روانشناسی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
doi
10.22037/jrm.2017.1100269چکیده
مقدمه و اهداف با توجه به اختلالات تعادلی مشهود در کودکان با اختلال نقص توجه-بیش فعالی، در تحقیق حاضر تاثیر اکتیو وستیبولار تراپی بر اختلالات حرکتی این کودکان بررسی شد. مواد و روشها در مطالعه تجربی حاضر 38 کودک 7 تا 12 سال با اختلال ADHD نوع ترکیبی با تشخیص روانپزشک بر اساس ملاکهای DSM-IV-TR، که از لحاظ بهره هوشی (آزمون هوش وکسلر) در سطح نرمال قرار داشتند (90< IQ)، بهطور تصادفی به دو گروه کنترل و آزمون تقسیم و قبل و بعد از مداخله با ابزار اندازهگیری مجموعهی آزمون برونینکس اوزرتسکی با هم مقایسه شدند. برنامه درمانی منتخب شامل تمرینات توانبخشی وستیبولار طبق پروتکل تعیین شده به مدت 2ماه هفتهای 3جلسه، هر جلسه 30 دقیقه برای گروه آزمون و آموزشهای کلاسیک تحصیلی برای گروه کنترل بود. یافتهها برنامه وستیبولوتراپی در گروه آزمون تغییرات معناداری در بعضی متغیرهای پژوهش در مقایسه با گروه کنترل ایجاد کرد. تغییرات در گروه آزمون شامل: مهارتهای حرکتی درشت (006/0=P) و تعادل (001/0P<)، کنترل بینایی-حرکتی (007/0=P) بهعلاوه نمره کلی آزمون برونینکس اوزرتسکی در گروه مداخله بود (006/0=P). نتیجهگیری با توجه به نتایج مطالعه حاضر میتوان ادعا کرد برنامه درمانی وستیبولار میتواند موجب تقویت تعادل، مهارتهای حرکتی درشت و کنترل بینایی-حرکتی در کودکان با اختلال نقص توجه-بیش فعالی شود.
