فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: همدلی یک احساس اجتماعی پیچیده است که درک و اندازه گیری آن دشوار است. این مطالعه با هدف بررسی رابطه بین همدلی با عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زابل انجام شد. مواد و روش ها: این مطالعه مقطعی توصیفی-تحلیلی بر روی 220 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زابل در سال 1404 انجام شد. داده ها با استفاده از یک پرسشنامه سه قسمتی شامل اطلاعات پایه، عملکرد تحصیلی و پرسشنامه استاندارد همدلی Davis جمع آوری شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 19 و آزمون های آماری تی مستقل، آنالیز واریانس و ضریب همبستگی در سطح معنی داری α< 0.05 استفاده شد.یافته ها: میانگین سنی دانشجویان 11/2 ±51/22 سال و میانگین معدل ترم تحصیلی قبل و معدل کل دانشجویان به ترتیب 55/1 ±43/16 و 52/1 ±24/16 نمره بود. (6/18 %) 41 از دانشجویان همدلی متوسط و (4/81 %) 179 همدلی بالا را گزارش کردند. میانگین نمره همدلی به صورت معنی داری در دانشجویان دختر، ساکن در منزل شخصی و با پذیرش بومی بالاتر از سایر گروهها بود (p<0.05). بین نمره همدلی و معدل ترم تحصیلی قبل (r=0.167, p=0.013) و معدل کل (r=0.150, p=0.026) دانشجویان یک همبستگی خطی مستقیم و ضعیف مشاهده شد. همچنین، بین نمره آشفتگی تحصیلی و معدل کل دانشجویان یک همبستگی خطی مستقیم و ضعیف (r=0.145, p=0.031) مشاهده شد.نتیجه گیری: همدلی به‌عنوان یک ویژگی روان‌شناختی کلیدی با عوامل فردی، اجتماعی و تحصیلی در ارتباط است و می‌تواند بر موفقیت آکادمیک تأثیرگذار باشد.