فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

دراین پژوهش نگرش دانشجویان خارجی با ملیت‌های مختلف نسبت به رشته ادبیات فارسی با بررسی چهار متغیر خودکارآمدی تحصیلی، انگیزش و نگرش به رشته تحصیلی و آینده شغلی بررسی شده است. گروهی از دانشجویان با ملیت‌های عربی، ترک، چینی و کرد شاغل به تحصیل در دانشگاه‌های خارج از ایران در رشته زبان و ادبیات فارسی در این پژوهش شرکت کردند. ابزار پژوهش، پرسش‌نامه چهار بخشی انگیزش دورنیه 2005 برگرفته از ایوانیچ و خالد (Iwaniec and Khaled 2024)، پرسش‌نامه خودکارآمدی تحصیلی برگرفته از شیلا و همکاران (et al 2019 Sheila) و پرسش‌نامه نگرش به رشته تحصیلی و آینده شغلی برگرفته از تاروردی‌زاده و تقی‌پور (Tarverdizadeh et al. 2024) است. نتایج کلی تحلیل آماری نشان داد که در همه فرضیات مورد بررسی دانشجویان چینی دارای بیشترین همبستگی و دانشجویان با ملیت عربی دارای کمترین مقدار همبستگی بوده‌اند. این یافته نشان دهنده وضع مطلوب در دانشگاه های چین و نیاز به فعالیت های انگیزشی در دانشگاه های عراق است. همچنین یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد دانشجویان کرد به لحاظ چهار متغیر (میزان انگیزش و نگرش به رشته تحصیلی، نگرش دانشجویان و خودکارآمدی تحصیلی، نگرش دانشجویان به آینده شغلی و خودکارآمدی تحصیلی) و دانشجویان ترک زبان به لحاظ سه متغیر (نگرش به رشته تحصیلی و آینده شغلی، انگیزش و آینده شغلی، خود آرمانی و نگرش به تحصیل و آینده شغلی و خودکارآمدی تحصیلی) دارای بیشترین همبستگی بوده‌اند. دست اندرکاران برنامه آموزشی می توانند با بهره گیری از فالیت های مرتبط با روان شناسی آموزش موجب بهبود متغیرهای مورد بررسی شوند.