فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

با پیشرفت فناوری‌های نوین در آموزش زبان‌های خارجی، اهمیت ارائه راهکارهای چندوجهی و بنیادین برای مقابله با چالش‌های استفاده از فناوری در آموزش مهارت‌های مختلف زبانی از جمله درک مطلب بیش از پیش نمایان است. هدف از این پژوهش بکارگیری پدیدارشناسی استعلایی جهت بررسی تجربیات معلمان زبان انگلیسی در ایران و کشف راهکار‌های موثر آنها برای مقابله با چالش‌های آموزش درک مطلب زبان انگلیسی کلاس‌های مجازی بود. در این پژوهش با استفاده از روش پدیدارشناسی استعلایی تجارب 8 معلم زبان انگلیسی از راهکارهای مقابله با چالش‌های تدریس درک مطلب زبان انگلیسی مورد بررسی قرارگرفت. نتایج حاصل از بررسی روایت‌ها و مصاحبه‌های پدیدارشناسانه با استفاده از روش تحلیل پدیدارشناسی پنج مرحله‌ای‌گیورگی (Giorgi, 2009) نشان داد دو راهکار 1) اهمیت بسترسازی فناوری‌های جدید در رشد دانش فناوری آموزشی و 2) اهمیت بسترسازی فناوری‌های جدید در تقویت نگرش مثبت به استفاده از فناوری می‌تواند موجبات حل چالش‌های آموزش درک مطلب انگلیسی در کلاس‌های مجازی را فراهم نماید. از یافته‌های این پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که راهکارهای مقابله با چالش‌های تدریس مجازی درک مطلب زبان انگلیسی در دو ساختار سطحی و عمیق مورد توجه است. راهکارها در ساختار سطحی به مانند افزایش سرعت اینترنت می‌توانند چالش‌ها را برای مدت زمانی محدود و در برخی محیط‌ها برطرف نمایند. راهکارهای سطح عمیق که هدف این پژوهش پدیدارشناسانه استعلایی بودند، به دلیل ماهیت چندوجهی باعث می‌شوند که چالش‌ها به صورت ریشه‌ای حل شوند.