فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مطالعه حاضر، تأثیر یادگیری زبان با کمک رایانه (CALL) ، بر مهارت نوشتاری زبان انگلیسی و همچنین نگرش شرکت کنندگان را در مورد ادغام CALL در برنامة درسی آن­ها بررسی می‌کند. برای تحقق این هدف، 20 زبان‌آموز سطح پیشرفتة زبان انگلیسی، از مؤسسة کانون زبان ایران، شعبة تهران، براساس روش نمونه‌گیری غیرتصادفی مناسب انتخاب شدند. سپس محققان مهارت نوشتاری زبان انگلیسی، شرکت‌کنندگان را با اجرای پیش‌آزمون نوشتاری که در آن، دانش‌آموزان، ملزم به نوشتن مقالة ابراز عقیده بودند، مورد سنجش قرار دادند. با اطمینان از این‌ که دانش‌آموزان، از نظر مهارت نوشتاری در سطح یکسانی بودند، مدرس، نحوة استفاده از Virtual Tutor و  Grammarly Applications برای تمرین نوشتن مقاله‌های ابراز عقیده را آموزش داد. پس از 15 جلسه آموزش، یک پس‌آزمون نوشتاری انجام شد و درنهایت، داده‌ها با استفاده از آزمون‌های تی- زوجی و مستقل، تجزیه و تحلیل شد. نتایج به دست آمده، نشان داد که بین پیش‌آزمون و پس‌آزمون، تفاوت معنی‌داری وجود دارد. یافته‌های این تحقیق، حاکی از آن است که مهارت نوشتاری زبان‌آموزان، در مقایسه با پیش‌آزمون‌های آن‌ها، بسیار افزایش یافته است. علاوه بر این، نتایج توصیفی و آزمون‌های تی پرسشنامه نگرش، نشان داد که دانش‌آموزان معتقدند؛ استفاده از کامپیوتر، باعث یادگیری مؤثر‌تری می‌شود که در بلندمدت، انگیزة آن‌ها را افزایش می‌‌دهد. مطالعة حاضر، بینش جدیدی در مورد استفاده از فناوری در کلاس‌های زبان را ارائه می‌دهد؛ به این معنی که مربیان و توسعه‌دهندگان مواد آموزشی، می‌بایست فناوری را در فرایند یادگیری زبان ادغام کنند.