فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این پژوهش پیکره‌بنیاد با کاربرد طرح تبیینی متوالی در دو فاز کمی و کیفی به ارزیابی امکان‌پذیری ایماهای استعاری ربات‌های اجتماعی در یاددهی ـ یادگیری مهارت‌ خوانداری و درک قید‌های ترتیب و زمان در متون فارسی با اهداف پزشکی به غیرایرانی از سطوح مختلف مهارتی زبان فارسی پرداخت. از این رهگذر، برپایه‌ی نظریه‌ی شفاف‌سازی استعاره‌های مفهومی، به بررسی کاربست‌پذیری ایماهای ضمن خوانداری در تسهیل درک قیدهای زمان و ترتیب در متون پزشکی فارسی پرداخته می‌شود. با اجرای پژوهش آزمایشی، پیکره‌ای دیداری به‌دست آمد. نوزده ایمای دست و صورت مربوط به قیدهای ترتیب و زمان با بیشترین فراوانی که براساس عینیت مکان قابل فراخوانش بود به‌شیوه‌ی شمارش دستی از پیکره استخراج شد تا در آموزش خواندار استفاده شود. در سه نیمسال متوالی در سال‌های تحصیلی 1399-1400، با کاربرد طرح آزمایش‌ها، 240 دانشجوی کارشناسی غیرایرانی مشغول به تحصیل در دانشگاه علوم‌پزشکی اصفهان انتخاب و به‌شکل تصادفی به سه گروه تقسیم شدند تا مهارت خوانداری پزشکی با اهداف ویژه را در کلاس‌های معکوس فراگیرند. با شرکت فراگیران در پیمایش ابتدا و حین انجام پژوهش، آموزش و سنجش مستمر درک خوانداری در 18 جلسه کلاس‌ معکوس انجام شد. سنجش عملکرد در عرصه‌ و مصاحبه‌ی متمرکز در پایان دوره‌ی آموزش خواندار متون تخصصی پزشکی به زبان فارسی، امکان پژوهشی متممی را فراهم ساخت. تحلیل توصیفی و استنباطی داده‌ها از کارآمدی ربات‌های اجتماعی در ارتقای درک مهارت‌های خوانداری شرکت‌کنندگان حکایت داشت. به‌این ترتیب، نقش فعال فراگیران بر امکان‌پذیری ایماهای ربات‌های اجتماعی‌ در فراخوانش قیدی و یاددهی ـ یادگیری درک خوانداری متون تخصصی پزشکی به زبان فارسی صحه می‌گذاشت.