بررسی میزان علاقمندیهای زبانآموزان غیرفارسی زبان به متون منثور زبان فارسی (مقاله علمی پژوهشی)
نویسندگان
1 نویسنده ی مسئول، عضو هیات علمی زبان و ادبیات فارسی مرکز همکاریهای علمی و بین المللی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
doi
10.30479/jtpsol.2021.10650.1483چکیده
در زمینهی آموزش زبان دوم، بحث انتقال فرهنگ جامعهی مبدأ به جامعهی مقصد همواره مورد توجه مدرسان و استادان آموزش زبان بوده و حتی برخی از مدرسان، انتقال فرهنگ را بهعنوان پنجمین مؤلفه پس از خواندن، نوشتن، صحبت کردن و گوش دادن، در آموزش زبان مؤثر میدانند. در این پژوهش، به بررسی اهمیت تدریس ادبیات کلاسیک بهعنوان بخش منتقل کنندهی فرهنگ به غیرفارسیزبانان و میزان بهکارگیری متون منثور ادبی در درسنامههای آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان پرداختهایم. کرسیهای زبان فارسی در خارج از کشور مورد بررسی قرار گرفتهاند و ده درسنامهای که در این کرسیها تدریس میشوند به لحاظ غنای متون منثور کهن مورد بررسی قرار گرفتهاند و سپس سه متن از گلستان، کلیله و دمنه و ادبیات معاصر انتخاب شده و با طراحی پرسشنامهای میزان علاقمندی فارسیآموزان به متون کهن فارسی ارزیابی شده است. جامعهی آماری، شامل 100 زبانآموز است که در مراکز آموزش زبان فارسی ایران، زبان فارسی آموخته بودند و 30 مدرس نیز پرسشنامهی مخصوص مدرسان را پر کردند که از دادههای این پرسشنامهها برای بررسی روایی و پایایی پژوهش بهرهبرداری شد. نتایج این پژوهش نشان داد زبانآموزان سطح پیشرفته به ادبیات کلاسیک خصوصاً متون گلستان علاقمندند و ارائهی متون سادهشده کمک بسیاری به درک مطلب آنها نموده است.
