فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

 پژوهش حاضر با هدف طراحی و توسعه­ی یک چندرسانه­ای (نرم­افزار) برای آموزش نشانه­ها (حروف الفبا) به دانش­آموزان کلاس اول ابتدایی (ترک زبان) انجام گرفت. روش انجام پژوهش از نوع کیفی (چندروشی) با رویکرد اکتشافی- تکوینی است. جامعه­ی هدف شامل کلیه‌ی دانش­آموزان (دختر و پسر) 6 تا 7 ساله‌ی کلاس اول ابتدایی استان همدان و مشارکت­کنندگان در پژوهش شامل 12 نفر از دانش­آموزان (دختر و پسر) روستای یکله، منطقه‌ی قهاوند شراء است که با روش نمونه­گیری هدفمند و از نوع مبتنی بر ملاک از گروه در دسترس انتخاب شدند و نیز متخصصان چندرسانه­ای آموزشی که با همین سازوکار انتخاب شدند. مطالعه‌ی ­موردی از طریق راهبرد گردآوری داده­ی مبتنی بر مصاحبه، مشاهده و همچنین اسنادکاوی (مربوط به اجرای چندرسانه­ای در میدان عمل) انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از روش 4 مرحله­ای توصیف، تحلیل، استنتاج و تبیین استفاده شد. یافته­های حاصل از پژوهش شامل 3 مؤلفه­ی اصلی (گرافیکی- صوتی، روش آموزش با چندرسانه­ای و نهایتاً جمع­بندی آموخته­ها) و 7 مؤلفه­ی فرعی و 22 راهبرد طراحی است. همچنین روند طراحی آموزشی بر اساس الگوی طراحی و توسعه­ی مدل 4 مرحله­ای ایورس و بارون؛ یعنی، تصمیم­گیری (برنامه­ریزی و تعیین اهداف، تعیین مهارت­های پیش­نیاز، سازماندهی، مدیریت بارش مغزی و فعالیت پژوهش)، طراحی (طرح محتوا، ساخت روندنما، طرح صفحه، ساخت استوری­برد و سنجش تکوینی)، تولید (مدیریت تولید رسانه­ای، تسهیل فعالیت­های چندرسانه­ای و سنجش تکوینی)، ارزشیابی (سنجش یادگیرندگان، اعتباریابی و اصلاح)، انجام شد. نتایج حاصل از یافته­ها بیانگر تسریع و تسهیل یادگیری حروف الفبای فارسی بود.