فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

رشد هویت مدرسان آموزش زبان دوم/ خارجی در ابعاد مختلف از اهمیت زیادی برخوردار است و می‌تواند موجب رشد توانایی‌های مختلف آن­ها در حرفه­ی تدریس شود. هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش تعامل در مورد مسائل آموزشی، رشته‌ای، حرفه‌ای، جهانی، محلی و اجتماعی- فرهنگی بر رشد هویت رشته‌ای، حرفه‌ای، جهانی، محلی و اجتماعی- فرهنگی مدرسان آموزش زبان فارسی به غیرفارسی­زبانان است که برآیند این هویت‌ها موجب شکل­گیری هویت کلی این مدرسان می‌شود. این پژوهش ماهیتی کاملاً کیفی دارد و اصول روایت‌شناسی در آن در جهت جمع‌آوری و واکاوی داده‌ها به­کار رفته است. بر این اساس، دو مدرس آموزش زبان فارسی به غیرفارسی­زبانان به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. این دو مدرس طی جلسات تعاملی در مورد مسائل آموزشی، رشته‌ای، حرفه‌ای، جهانی، محلی و اجتماعی- فرهنگیِ رشته­ی آموزش زبان فارسی به غیرفارسی­زبانان، با یک متخصص آموزش زبان تعامل داشتند و پس از این جلسات به نگارش روایت‌هایی از تجربیات خود در مورد این مسائل پرداختند. در تحلیل روایت‌ها از روش معناشناسی قومی استفاده شد. نتایج به دست‌آمده نشان داد که تعامل، نقش سازنده‌ای در رشد هویت مدرسان آموزش زبان فارسی به غیرفارسی­زبانان دارد. همچنین یافته‌های این پژوهش نشان داد که کیفیت تعاملات، در نظر گرفتن نقش مدرس- پژوهشگر، تقویت قدرت تفکر انتقادی و توجه به انگیزه­ی مدرسان آموزش زبان فارسی به غیرفارسی­زبانان، می‌تواند در رشد هویت آن­ها اثرگذار باشد. از این رو، برنامه‌های آموزشی مدرسان آموزش زبان فارسی به غیرفارسی­زبانان بهتر است طوری طراحی شود که رشد هویت آن­ها در مسائل مختلف آموزشی اتفاق افتد.