فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: هدف پژوهش حاضر، شناسایی ساحت‌های حکمرانی اخلاقی اساتید در کلاس درس و ارائه مدل بوده است. روش: برای مطالعه از روش پژوهش فراترکیب استفاده شد. میدان پژوهش مشتمل بر کلیه مقالات منتشر شده داخلی طی سالهای 1400-1385 در رابطه با ملاحظات اخلاقی اساتید در کلاس درس و شیوه نمونه‌گیری هدفمند تا حد اشباع نظری بوده است. مطالعه مقالات تا جایی ادامه یافت که داده‌های مکفی بدست داده شد. لذا در نهایت 37 مقاله تا حد کفایت داده‌ها برای تحقیق انتخاب شدند. شیوه تحلیل داده‌ها به‌صورت مفاهیم باز، مقوله محوری و مقوله هسته‌ای صورت پذیرفت. حاصل تحلیل محتوایی استقرایی و ترکیبی مقولات و نتایج و ترکیب‌ها، استخراج یک الگو در رابطه با ابعاد حکمرانی اخلاقی اساتید در کلاس درس بوده است. یافته‌ها: ابعاد حکمرانی اخلاقی اساتید در کلاس درس مشتمل بر ساحت‌های شش‌گانه (ادای دین، کرامت، عاملیت، جذب، الزام عملی، و سیرت) استوار شد. نتیجه‌گیری: حکمرانی رفتار اخلاقی اساتید مستلزم توجه به انتظارات دانشجویان در طرز برخورد با آن‌ها و نیز توجه به مطالباتی است که آموزش عالی به‌منظور کیفیت آموزشی از اساتید دارد و آن‌ها به لحاظ اخلاقی باید تلاش نمایند که در جهت ارتقای آن فعالیت کنند.